也許該懷疑自己是不是對的

前幾天叫家裡的小朋友去洗澡，叫妹妹先去洗，妹妹在浴室裡邊哭邊說：「我要別條褲子，這條褲子剛掉到地上」，我跟妹妹說：「這條褲子已經是新的了，趕快去洗澡。」，妹妹完全進入「非理性狀態」，無法正常的溝通，也沒辦法命令他去做任何事情，後來是順從妹妹的意思，又換了一條新褲子給妹妹，最後順利洗完妹妹，然後換弟弟去洗。

弄完妹妹，我覺得的耐心已被幾乎全部完了，然後，弟弟又做出類似自殘（用頭去撞門）的行為，我看到後很生氣，就用手掌用力地打了他的背，問他：「為什麼要用頭去撞浴室的門」，他回：「那個門就一直靠過來呀」。

接著他說：「被打了很痛耶！」，我回覆他：「你看我的手都紅起來了，我也很痛耶！」

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上面就是前幾天發生的故事，在體罰了小孩後，我最近每天都在想這件事情，發發呆的時候，也拿出來想一想。這個事情有很多的「疑點」，或是我可以改進的地方，會不會是我做錯了？

首先，我在想什麼是「對的事情」，通常我們都會覺得，自己都在做對的事情，所以很難察覺我們還有什麼可以改進的地方，我自己在這個故事發生之後，當下覺得自己做的很對，這小孩該打，但是，隔天有2個看到我打小孩的人都跟我說我醬子打小孩不太好，其中個還跟我說，下次打小孩不要在他面前打。一個人說還沒什麼感覺，2個人跟我反應，我就想說，好吧，我來想想看，是不是自己有地方沒做好。

結論：看到別人可能有地方可以改進，當天跟他講，他可能還在氣頭上，無法理心性的判斷自己的對錯，建議是隔一小段時間後（例如：隔天）再可以婉轉地跟別人說說看。

弟弟用頭去撞門，是對健康不太好，但似乎沒有撞的很用力，可能影響不太，沒有體罰他，似乎也沒關係，所以第2個問題是「體罰必要性」的問題。

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故事的隔天，有一個人也在案發現場的人傳訊息給我，問我是不是在氣他，我回沒有，他問我，為什麼會想打小孩，可以跟他們好好講就好了，我說，我有試過，常常會失敗，小朋友常聽不進去，叫不動，或聽完就忘了，用打的比較有效率，立竿見影，馬上就可以看到成效，用體罰叫小朋友做事，也都叫的動，很方便，他似乎說不動我，就回我，他不喜歡看到，希望我下次打小孩不要在他面前打。

我在思考的問題是「沒有體罰會不會比較好？」、「沒有效率會怎麼樣？」

我後來還去問現在工作的同事說：「你爸小時候有沒有常打你？」，同事回答：「滿常的」，我接著問：「那你還記得為什麼事情打你嗎？」，他回答不記得，我接著問：「會不會是你爸看你不順眼就打你？」，同事回：「可能哦」。我在偷偷在想，我會不會只是在氣頭上，看小孩不順眼就打他2下來出氣？似乎真的可能是這樣。

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回憶那天發生的事情，先被妹妹惹惱，為什麼我會有「耐心已被幾乎全部完了」的這種想法？現在想起來，這種想法，滿好笑的，只要去質疑一下這個想法，這個想法應該不需要存在我的信念裡，下次應該比較不會發生這種「非理性」 的思考模式，不知道是不是被妹妹非理性的又哭又鬧給傳染。

理性地思考一下，妹妹和弟弟，應該都是獨立的事件，應該需要用各別的感情和情緒去處理。針對弟弟做的事情，是沒有必要去打他，針對耐心的事情，與其去相信「自己沒有耐心」的想法，還有更多值得去相信的信念，例如：

• 一天沒洗澡也不會怎麼樣。
• 為什麼耐心需要有限額？
• 生命該浪費在美好的事物上面，對小孩生氣，體罰他們，是讓生活（日子）過的比較好，還是比較糟？
• 體罰他們，讓做事情比較有效率，是為我好，還是為他們好，是為了方便我自己，還是為方便他們，可能是方便我自己的機率和成分高一點。

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C語言、其他程式語言、課業、溝通技巧、樂觀、不生氣、行動力這些看不見技能和我們肉身的肌肉一樣，需要經過多次的練習，才能變的更強壯、更熟練。但去練習一件不喜歡的事情，無法持久而且心裡也會不舒服，效率不好。

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「 修己，以清心為要。涉世，以慎言為先。律己，宜帶秋氣。處世，須帶春風。」

– 李叔同（1880.10.23—1942.10.13）

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