周末去參加妹妹的班親會，下午天氣很好，就到清大附小裡去溜冰，隔天腹肌好痛，溜冰真的是一個很健康又有趣的運動。早上班親會的很好玩，老師很快的就把學校的事情報告完，家長和老師一起分享養小孩的心得，老師分享的心得很實用。幾個印象比較深的主題如下：
近視：
老師分享說他的大兒子，盯著他寫作業，寫到凌晨12點，因為長時間塗塗改改，長時間看進距離現在近視了。我們家的大兒子，也被我要求了很多次長時間盯著他完成作業。
很多家長認定完成回家作業是每個小孩應盡的責任，完成回家作業可以培養小孩對自己的行為負責。小孩在完成自己的作業的態度不積極，大人在一旁強烈要求一定要完成情況下，造成小孩長時間近距離使用眼睛，很容易因此造成近視。從結果論來看，眼睛的健康比較重要，還是作業的完成？如果只是要培養小孩的責任感，是不是有其他的培養方式？如果作業沒完成，在不傷眼睛健康下有沒有其他的解法？這個世界有很多的傷害是不可逆的，錯過了也沒辦法重來，能做的就只有亡羊補牢。
老師說有些醫生建議給小朋友看電視反而比較健康，因為寫作業/玩玩具/讀書都是近距離在使用眼鏡，如果長時間近距離看東西就會近視，玩手機對眼睛當然是殺手等級。建議不要長時間看書或寫作業，中間穿插去看比書本距離較長的電視是相對健康。
愈來愈多小朋友近視，其實我家沒第4台很久了，家裡網路也斷掉很多年了，iPad也都收起來了，大兒子的近視去年是275度，隔了一年，前 2個星期去配了副新眼鏡，度數增加到 400 度，沒看電視也加深了！@_@；
我以前管教小孩的文章：
世事的好壞，全看你怎麼想 – 莎士比亞
http://max-everyday.com/2016/05/hamlet-good-or-bad/
文章裡，發生的事其實不只一回合，不定期都會發生，所以家裡小孩的近視加深，我也有貢獻到。
空白時間：
老師是先分享，如果希望小孩多看書、多閱讀，那家長就要多做給小朋友，小朋友會去學，去模仿大人做的事情。
有一個護士媽媽，分享他每天晚上會帶小朋友出門在社區裡運動，我聽了反醒自己，哇！我運動也超少的，不知道一個星期裡有沒有運動到一次，常常一到五晚上都是在家裡抖腿，有時六和日也宅在家裡，我自己醬子沒在運動不太健康，還希望別人（小孩）去多做自己沒有做到的事情，似乎有點說不過去。父母應該要先以身作則。
另一個媽媽在講，他的小孩常常跟他反應說：「我好無聊哦，可以做什麼？」
老師說他覺得「留空白的時間給小朋友自己去找事情做也很重要」，自己找樂子也是一種能力，有些家長放假都帶小朋友出遊，這樣子家長會比較累，放過自己也放過小孩，對彼此都好。
老師說的滿有道理的，如果小孩說肚子餓了，說口渴了，我們就餵食他們，也許會扼殺小孩解決「無聊」這個問題的能力。
我曾看過的一本書，也有留「空白時間」給他的小孩：
孩子的成功99%靠媽媽的努力
http://www.books.com.tw/products/0010308547
這一本生活化的教養書籍，有些部分值得我們參考，有些部分則因國情、家情不同而需三思而後行，我們該懂得如何取捨教育方式，在這麼多的教育理論和學說之下，應學著去了解及判斷哪種方法比較適合自己的孩子，而不是盲目地跟隨別人的腳步。
針對解決「無聊」的問題，家長以自己的想法，要求小孩複製，這對小孩的創造力沒有幫助，應該要讓小孩用他們的方式探索，讓孩子自己動手去找答案，並幫助孩子獨立思考。
家長們都會關心一下小孩的教育，因為教育可用來幫助我們掌握難以理解的未來。 試想，今年開始上學的小孩將在59年後退休。儘管我們探討了各種專業知識，但沒人會知道實際上五年或五十年後世界會怎樣。 所以教育本來應該是要「教導這些孩子如何為將來預作準備」，那我們該多培養孩子的那些能力？
閱讀能力與其他能力
有一個家長分享他的小孩去補國文，然後說國文對國中會考很重要，還接著說了一些我聽不懂的話，我猜想應該是指國中會考的計分方式，補國文有助於選擇到較好的高中吧。
我的求學過程，其實各科的成績都不太好，英文課也沒能背的起很多單字，數學課也是很多公式不能理解。我覺得求學過程印象比較深刻的就是去同學家裡玩還有跟同學一起出遊，學校所學的東西，幾乎在工作上都用不到。目前謀生的技能，幾乎都是入社會之後才學會的。
每個人都有自己教養小孩的方式，每個養小孩的方式都有利有弊，各有優缺點，我小時候算是被放生，就是自己的空白時間很多，我的運氣滿好的，在放生的時候剛好有找到適合自己長大後去賺錢的方法。空白時間多，優點是行動力和洞察力和「同期」的相比也許會高一點點。
我的觀點是所有孩子都天賦異稟。我和同班同學比起來，在部份特定領域很會問問題和找出問題，但在與人際關係和與人互動上，能力就差很多。例如：我在 1999 時經營了直銷一年之後，當時的我對於人們內心需求的察覺力、影響力、說服力跟我的上線比起來有著極大的懸殊，也前和現在的我，還有很大的成長空間可以去學習，有些東西學不太來，像是音樂和舞蹈似乎與我無緣。
從補習、考試、升學、就業、工作、賺錢我在想每個時期的生命該多花些時間在那些事物上。
- 求學時，該不該把字書寫的很漂亮？
- 視力比較重要，還是回家作業的完成比較重要？擺爛，沒交作業會怎樣？
- 求學時，遲到會怎麼樣？如果遲到比較快樂，該不該去遲到？
- 讀好的學校，畢業就比較能進較好的公司？
- 就業時，進入較好的公司，就能賺比較多的錢？就能過比較好的生活？會有更多自己的時間？過的會比較快樂嗎？
- 要賺比較多的錢，需要進比較好的公司？
- 要過比較好的生活，需要賺比較多的錢？
- 有比較多的錢，會比較快樂嗎？
- 該住在市區還是郊區？
- 該吃的貴還是便宜？
- 為了要健康，有沒有多吃疏果？有沒有多去運動？
- 該追求物質、身理還是心裡上的滿足？
- 出國去玩，會比較快樂嗎？
- 如果「該自己感到快樂的能力」比「謀生能力」重要的話，是不是該多花時間去培養？
下面的影片，我覺得對應到現在的教育體系講的很貼切：
相關影片：
肯尼．羅賓森 TED2006
學校扼殺了創意嗎？
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity/transcript?language=zh-tw#t-1136508
公立教育建構在學術能力上，公立教育目的只是製造大學教授？他們是那群高分畢業的人。誰是乖乖牌，從不犯錯？ 誰累積了最多嘉獎？誰是贏家？
最有利工作的學科享有最高地位。所以當你還是個孩子的時候，在學校就被良性的指導不要去學某些東西，一些你喜歡的事物，因為就算你學了以後工作也用不上。例如： 別學音樂，因為你不會變成音樂家； 別學美術，你不會變成藝術家。
我們對智力的看法取決於學術能力的高底，因為大學院校以它們自己的經驗為藍本來設計教育制度。你仔細思考就會發現，全世界的公立教育系統都只是為進入大學之門鋪路。而結果造成許多有天份、有創意的、聰明的學生自我否定， 因為他們的專長在學校不被重視，還可能因此受罰。
星期六的下午與弟弟和妹妹在操場上溜直排輪。
影片：
https://youtu.be/sEg3hkWjHv8
