王文靜:沒有大學文憑的日子,我說故事

這似乎是本有趣的養小孩書。

作者王文靜,在多數孩子放學後繼續到補習時,他讓孩子去打球、在山上抓蟲,只因為想給孩子更多留白,探索自我。

孩子只是讀書的機器人嗎?任何一個小孩都不應該被剝奪童年,但在台灣多數的爸媽不希望小孩輸在起跑點上,所以都會選擇去剝奪小孩的童年。

王文靜覺得自己雖然平凡,認為學業分數只是生命中的小部分,不能被它綁架。漫長人生,太多有意義的事,真不該浪費精力於對錯學業的題目這等小事上。這麼多年,這麼多的台灣孩子,都如此被學業的分數束縛,都為了爭贏一、兩題而夙夜匪懈。

「文憑、名校沒什麼了不起?」

不是這意思,文憑對於應徵工作還有把自己介紹給陌生人時,可以快速地大致上了解一個人。但是,文憑能用到什麼程度,它的價值是否被放大了?是否該直接用文憑幫別人貼上標籤?

「業精於勤,荒於嬉,力爭上游」

怎樣才算是活著?我們想要的生活是什麼?讓小孩(或我們自己)整去去遊玩,這就叫童年嗎?

子曰:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」

解譯:「知道它的人不如喜好它的人,喜好它的人不如以它為樂的人,陶醉於其中,樂在其中,樂而忘憂。」

做什麼事情讓你有一種滿足感跟幸福感?

 


未來人才的三大能力:

  • 1「人際」能力:
    指與他人一同學習、生活、工作、處理人際關係;處理情緒與感知他人情緒;分析雙方利益、達成雙贏協議的能力。
  • 2「自我負責」能力:
    做好人生規畫與設定個人目標、了解自己才華與極限、選擇適切工作的能力、將夢想化為行動的能力。
  • 3「活用知識」能力:
    語言的說寫溝通能力、數學運算、活用知識與資訊的能力、活用新科技並使之與生活結合的能力。

線上閱讀:
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